牽動(dòng)千萬(wàn)考生心情和命運(yùn)的高考試題，到底是誰(shuí)命制的？高考試題的命制又是怎樣的過(guò)程？命題要求和命題原則都有哪些呢？今天將帶著大家一起來(lái)揭開(kāi)2022年高考的神秘面紗！

　　注：以下內(nèi)容僅供參考。

　　高考命題過(guò)程是怎樣的？

　　01

　　命題前的準(zhǔn)備工作

　　考試中心有一個(gè)命題專(zhuān)家?guī)欤锩娲鎯?chǔ)著適合命題的專(zhuān)家、教師的資料。一般為了保持高考命題的連續(xù)性和穩(wěn)定性，命題者幾年才會(huì)大規(guī)模更換一批。

　　高考命題人主要由三個(gè)群體組成：相關(guān)學(xué)科大學(xué)教授、高中教師和教學(xué)研究人員。三者的比例依次遞減，即大學(xué)教授占比最大，各科命題組組長(zhǎng)一般都為大學(xué)教授。

　　這是因?yàn)楦呖嫉囊淮笾饕δ苁菫楦咝＿x拔人才。高校對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，需貫徹到高考中；高考試卷的命題方向，又引導(dǎo)著高中教學(xué)。顯然，高中教師與教研員作為高中教學(xué)的具體實(shí)施者，對(duì)高校的人才需求不如高校教師把握精準(zhǔn)，而且常年指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考，有較強(qiáng)的主觀(guān)性。

　　在高考命題組里，除了臨時(shí)從全國(guó)各地抽調(diào)來(lái)的教授、專(zhuān)家，還有考試中心的工作人員。他們中最重要的，就是各個(gè)學(xué)科的學(xué)科秘書(shū)。每年除了命題，這些學(xué)科秘書(shū)的主要任務(wù)是調(diào)研高考試題的各種反饋，協(xié)助擬寫(xiě)考試大綱和考試說(shuō)明。在命題期間，他們是命題老師的指導(dǎo)員、參謀員，起到的是“科學(xué)把關(guān)人”的作用。盡管不負(fù)責(zé)具體出題，但學(xué)科秘書(shū)一直被業(yè)界稱(chēng)為高考試題的“靈魂人物”。

　　高考命題人如何選拔？可簡(jiǎn)單描述為一優(yōu)三非。

　　一優(yōu)：即在行業(yè)內(nèi)非常優(yōu)秀，高校老師一般是正教授和博導(dǎo)，高中在職教師和學(xué)科教學(xué)研究者一般是有長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或研究經(jīng)驗(yàn)的特、高級(jí)教師；

　　一非：教師不能是當(dāng)年的高三任課教師。因?yàn)槊课唤處煹慕虒W(xué)都有自己的側(cè)重和偏好，這種偏好會(huì)體現(xiàn)在他的教學(xué)與命題中，而且自己的學(xué)生當(dāng)年參加高考，存在一定利益沖突；

　　二非：不能是當(dāng)年考生的父母或直系親屬；

　　三非：未參與過(guò)高考補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)、講座、編寫(xiě)復(fù)習(xí)資料備考資料等工作。

　　02

　　命題進(jìn)行時(shí)

　　高考命題的第一步是“預(yù)命題”，也就是請(qǐng)命題專(zhuān)家們充分發(fā)揮聰明才智，把自己想出的考題寫(xiě)出來(lái)。

　　當(dāng)然，專(zhuān)家出考題可不是天馬行空、隨心所欲?？荚囍行膶W(xué)科秘書(shū)把專(zhuān)家請(qǐng)來(lái)后，第一件事是培訓(xùn)專(zhuān)家——通過(guò)培訓(xùn)提高專(zhuān)家對(duì)考試性質(zhì)與目標(biāo)、命題理論與技術(shù)的理解，類(lèi)似于老師給同學(xué)們講新課。

　　然后讓專(zhuān)家們開(kāi)始預(yù)命題，促進(jìn)專(zhuān)家對(duì)題型、能力、難度等命題基本規(guī)范的掌握，類(lèi)似于老師讓同學(xué)們進(jìn)行課后練習(xí)，熟悉新知識(shí)。

　　最后是正式布置“作業(yè)”，通過(guò)發(fā)揮專(zhuān)家特長(zhǎng)、適度分配題量、明確工作節(jié)點(diǎn)等措施，確保命題順利有序。

　　在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)科秘書(shū)會(huì)制訂一份本學(xué)科的命題細(xì)目表（這個(gè)細(xì)目表非常詳盡，包括試題的文字表述、圖表符號(hào)、設(shè)問(wèn)指向與參考答案的一致性，還有試題素材、試題難度，都會(huì)做出詳細(xì)規(guī)定），這個(gè)命題細(xì)目表還需要隨時(shí)修訂。

　　試題初稿出來(lái)后，還會(huì)組織專(zhuān)家集體討論、研磨試題，聘請(qǐng)外部學(xué)科專(zhuān)家評(píng)審試題，以及合理預(yù)估試題的難度。

　　高考命題的第二步是“審題”，也就是經(jīng)過(guò)學(xué)科秘書(shū)、學(xué)科命題組長(zhǎng)等層層審核、校對(duì)、修改，保證高考試題的科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、公平性。

　　高考試題的科學(xué)性要求是：試題素材、考查方式正確，試題難度、測(cè)量指標(biāo)合理；

　　高考試題的規(guī)范性要求是：文字、圖表、符號(hào)、公式、分?jǐn)?shù)等基本信息準(zhǔn)確無(wú)誤，試卷格式、試題序號(hào)、指導(dǎo)語(yǔ)等試卷規(guī)范符合要求；

　　高考試題的準(zhǔn)確性要求是：試卷整體質(zhì)量過(guò)關(guān)，在保證單個(gè)試題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，整份試卷的測(cè)量功能，包括內(nèi)容分布、能力結(jié)構(gòu)、難易程度、考試效果等，都符合預(yù)期要求；

　　高考試題的公平性要求是：確保不會(huì)因?yàn)榭忌男詣e、地域、種族、民族、宗教信仰等因素使考試結(jié)果產(chǎn)生偏差。

　　03

　　命題堅(jiān)持四大原則

　　1.以教材及大綱為準(zhǔn)

　　每一道題，一定要在考綱上有相應(yīng)的考點(diǎn)對(duì)應(yīng)。題意、描述、問(wèn)題、解答，哪怕是字母順序一個(gè)符號(hào)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要能夠在教材處找到援引。這也說(shuō)明，當(dāng)復(fù)習(xí)接近尾聲的時(shí)候，回歸教材、仔細(xì)閱讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》是有多重要。

　　2022年高考考試大綱何時(shí)公布？

　　根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，實(shí)施普通高中新課標(biāo)的省份不再制訂考試大綱。自2020年起不再公布高考考試大綱。

　　2020年年底，各地市招生考試院也相繼宣布現(xiàn)有高考體系的考試大綱和考試大綱的說(shuō)明不再修訂，參考2019年版考試大綱和考試大綱的說(shuō)明。

　　2.考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側(cè)重

　　經(jīng)常某道題的考點(diǎn)羅列及援引要比考題本身要長(zhǎng)，并且絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)超綱內(nèi)容，這就要求命題人員要有極高的理論知識(shí)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)把考綱背下來(lái)就可以的。

　　3.盡量不出怪題、偏題

　　命題人出題時(shí)會(huì)考慮該題對(duì)考生來(lái)說(shuō)難度系數(shù)是否偏大，原則上不出怪題、偏題，主要在命題角度、方法、題型上下功夫。

　　4.要體現(xiàn)選拔性和區(qū)分度

　　那些讓大多數(shù)學(xué)生感到為難的題恰恰抓住了多數(shù)學(xué)生在某一知識(shí)點(diǎn)上的短處，即所謂“軟肋”，目的正是讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。這也就是所謂的“區(qū)分度”。

　　高考是選拔性考試，目的是把考生按成績(jī)分層，便于高校挑選。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)或模擬基本上是測(cè)試性考試，目的是檢測(cè)掌握知識(shí)的程度，查缺補(bǔ)漏。

　　因此，沒(méi)有深刻領(lǐng)悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會(huì)在高考中丟“不該丟”的分。

　　5.“反押題”貫穿命題始終

　　高考命題組對(duì)高考教輔和網(wǎng)上押題信息的掌握，可以說(shuō)是最全面的。出題的地方會(huì)有各種教輔資料以及官方教材。這些資料的主要作用并不是方便命題人員開(kāi)闊思路，而是防止所出題目出現(xiàn)重復(fù)，尤其是后面的計(jì)算大題。某種思路一定不能被前人所用。如果命題過(guò)程中，有人提出某題和市面上某題差不多，那就一定要把該題找出來(lái)，此題就不用。

　　從出題到題目的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，包括題目是否可能出現(xiàn)歧義，出題的順序都要反復(fù)商榷，命題組一般會(huì)有兩三個(gè)通宵不眠夜。

　　英語(yǔ)閱讀理解、完形填空，還需要從近幾個(gè)月的國(guó)外雜志中，幾百上千篇中，挑選出主題積極向上的、生詞量比較均衡的、語(yǔ)法涵蓋全面的文章，進(jìn)行出題。

　　語(yǔ)文作文的命題過(guò)程是基本是要翻閱所有的模擬題，堅(jiān)決避免被預(yù)測(cè)。有時(shí)作文的命題帶有一定的偶然性，比如有一次就是命題期間，一位命題老師的父親去世了，后來(lái)這位老師得知的時(shí)候痛哭不已，傷心之余、后悔自己曾經(jīng)沒(méi)有好好陪伴父親。這位老師的經(jīng)歷也刺痛了其他老師，引起共鳴，那一年的高考作文題目就與“生命”相關(guān)。

　　如果語(yǔ)文和英語(yǔ)的命題有一定的彈性，那么數(shù)學(xué)卷的命題特點(diǎn)只有一個(gè)：忠于課本。我們?cè)诼?tīng)到這個(gè)的時(shí)候也很吃驚，每道題必須要在課本教材里找到援引?？季V的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉和側(cè)重。經(jīng)常某道題的考點(diǎn)羅列及援引比考題本身要長(zhǎng)，并且絕對(duì)不允許出現(xiàn)超綱內(nèi)容，否則必須砍掉。

　　6.難易度適宜，并且可以拉開(kāi)檔次

　　每年的平均分，每道題的分?jǐn)?shù)段，客觀(guān)題的得分率，一定要有具體的預(yù)測(cè)值，而且要對(duì)比往年。一般來(lái)說(shuō)，所謂的“難一年易一年”也是存在這個(gè)考量的。不過(guò)這個(gè)難易程度很主觀(guān)，平均分才是最客觀(guān)的。具體到數(shù)學(xué)這科，平均分誤差在三分以?xún)?nèi)。

　　對(duì)于命題組而言，考生個(gè)人分?jǐn)?shù)不重要，群體的平均分才是考量的重點(diǎn)，試卷出來(lái)，平均分也基本定了。根據(jù)每年的平均分，每道題的平均分，每道題的分?jǐn)?shù)段，客觀(guān)題的得分率，一定會(huì)有具體的預(yù)測(cè)，而且會(huì)對(duì)比往年。

　　04

　　測(cè)試試卷

　　一種方法：當(dāng)命題完成后，會(huì)有數(shù)名考生提前考試，接觸到剛剛定好的當(dāng)年高考試卷，選拔標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)中游，來(lái)自省內(nèi)幾個(gè)縣市的主要中學(xué)。試考的成績(jī)就是他們高考的最終成績(jī)。根據(jù)測(cè)試生的成績(jī)，命題人會(huì)對(duì)題目進(jìn)行微調(diào)，在這種情況下，十之八九會(huì)將題目難度降低。

　　另一種方法：考試院會(huì)請(qǐng)來(lái)沒(méi)有參與命題的高中老師，到隔離區(qū)進(jìn)行實(shí)考，并對(duì)試卷挑出各種毛病，最后再次修改，達(dá)成一致意見(jiàn)，試卷方可成型。

　　05

　　印刷試卷

　　最后一步是印刷試卷，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)到了5月底6月初。會(huì)有幾個(gè)指定印刷廠(chǎng)在動(dòng)用大量警力嚴(yán)格保密的情況下，徹夜不休工作兩天，印刷出所有試卷。

　　每種試卷其實(shí)都是兩套，正式+備用。而且除了命題人，沒(méi)有人知道哪套正式、哪套備用，正式和備用也不在一個(gè)地方印刷。但如果沒(méi)有極其重大情況發(fā)生，不經(jīng)中央批準(zhǔn)，高考是不會(huì)輕易動(dòng)用備用卷的。

　　06

　　嚴(yán)苛的安檢

　　遴選、確定了命題候選人后，會(huì)在4月中旬征詢(xún)意見(jiàn)，詢(xún)問(wèn)能否參加當(dāng)年的高考命題。在得到候選人口頭同意后，會(huì)在4月底、5月初將命題人集中在一個(gè)指定地點(diǎn)，讓大家簽訂非常詳細(xì)的長(zhǎng)達(dá)幾頁(yè)的保密協(xié)議，對(duì)外統(tǒng)一口徑聲稱(chēng)“出差”等無(wú)關(guān)的事情。

　　命題人每年都需要簽“保密協(xié)議”。

　　雖然這個(gè)身份是對(duì)個(gè)人能力的極大肯定和榮譽(yù)，但不能對(duì)外透露。成為命題人后，每個(gè)人首先要上安全教育課，要求在高考結(jié)束后，不能撰寫(xiě)點(diǎn)評(píng)高考題目的文章，不能對(duì)外宣傳自己曾是命題人的身份，不能接受媒體采訪(fǎng)。

　　入闈前的安檢非常嚴(yán)格，任何電子設(shè)備都不能攜帶。

　　有一個(gè)老師是這樣描述的：“衣服所有的夾帶，U盤(pán)都被扣，所帶的行李箱和衣物都要一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)細(xì)檢查，全身上下以及所帶的物品沒(méi)有一點(diǎn)是帶字的，隨身不能有紙和筆。除了這些東西，手機(jī)等電子通訊設(shè)備更是“違禁品”，所有老師的通訊設(shè)備都被臨時(shí)‘收繳’。”

　　經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的安檢后，命題人就會(huì)被接到已經(jīng)安排好的命題地點(diǎn)，開(kāi)始為期一個(gè)月的“世外桃源”生活。

　　在參與命題的一個(gè)月時(shí)間里，命題人要中斷對(duì)外的一切聯(lián)系，給家人報(bào)平安也是有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

　　24小時(shí)有人站崗，電話(huà)有監(jiān)聽(tīng)，電子設(shè)備被干擾，不能私自離開(kāi)駐點(diǎn)。

　　2022高考命題方向

　　01

　　重點(diǎn)掌握！2022高考命題趨勢(shì)與導(dǎo)向

　　《中國(guó)考試》公布了2022年的高考命題導(dǎo)向，給考生們的備考指明了方向。

　　1.高考語(yǔ)文作文命題的價(jià)值導(dǎo)向與試題形態(tài)創(chuàng)新

　　摘要：近年來(lái)，高考語(yǔ)文作文命題更為凸顯以馬克思主義哲學(xué)為內(nèi)核、以“三大文化”為載體的價(jià)值導(dǎo)向。

　　在這一價(jià)值導(dǎo)向下，高考語(yǔ)文作文命題建構(gòu)真實(shí)的交際語(yǔ)境，優(yōu)化提示性材料、寫(xiě)作指令與具體要求，引導(dǎo)學(xué)生積極地、主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)雜的、創(chuàng)造性的表達(dá)。

　　面向新時(shí)代，高考語(yǔ)文作文命題應(yīng)進(jìn)一步聚焦社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，更加凸顯價(jià)值引領(lǐng)功能；同時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)更為復(fù)雜的文化情境與更為真實(shí)的寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索文化現(xiàn)象背后的價(jià)值導(dǎo)向。

　　關(guān)鍵詞：高考語(yǔ)文；作文命題；寫(xiě)作指令；命題理念

　　2.高考思想政治試題對(duì)“四史”學(xué)習(xí)教育的考查及教學(xué)啟示

　　摘要：加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“四史”）學(xué)習(xí)教育不僅是黨和國(guó)家在新時(shí)代的客觀(guān)要求，也是傳承紅色基因、堅(jiān)定學(xué)生理想信念的內(nèi)在要求。

　　思想政治課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在將“四史”學(xué)習(xí)教育融入課程時(shí)，既要符合學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，又要符合社會(huì)、國(guó)家發(fā)展對(duì)思想政治課提出的客觀(guān)要求。

　　在命制高考思想政治試題時(shí)，要在把握“四史”學(xué)習(xí)教育要求基礎(chǔ)上，以“四史”為背景材料，考查學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)。

　　在教學(xué)中融入“四史”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容時(shí)，要把提升學(xué)生的政治認(rèn)同水平、提高學(xué)生的政治理論水平、引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合作為重點(diǎn)。

　　關(guān)鍵詞：高考；“四史”學(xué)習(xí)教育；思想政治試題；高考命題；思想政治課；考教融合

　　3.高考思想政治試題對(duì)生態(tài)文明素養(yǎng)的考查及教學(xué)啟示

　　摘要：加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史，提升學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)是我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段對(duì)學(xué)校教育的必然要求。

　　為落實(shí)這一要求，需要通過(guò)考教融合，以考促教，以教促學(xué)。對(duì)近些年高考思想政治試題進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，通過(guò)設(shè)置試題情境，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)生態(tài)倫理觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生形成正確生態(tài)文明認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好生態(tài)行為習(xí)慣。

　　對(duì)教育教學(xué)的啟示是：

　　在觀(guān)念層面，堅(jiān)持立德樹(shù)人，明確生態(tài)文明教育目標(biāo)

　　在內(nèi)容層面，以高考試題為引領(lǐng)，拓展生態(tài)文明教育內(nèi)容

　　在方法層面，構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，凝聚生態(tài)文明教育力量

　　關(guān)鍵詞：高考；思想政治試題；考教融合；思想政治課；生態(tài)文明素養(yǎng)

　　4.高考英語(yǔ)試題對(duì)勞動(dòng)教育的滲透及教學(xué)啟示

　　摘要：深入分析高考英語(yǔ)試題對(duì)勞動(dòng)教育的滲透，有助于引導(dǎo)高中英語(yǔ)教學(xué)落實(shí)勞動(dòng)教育。近幾年的高考英語(yǔ)試題通過(guò)展現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程、創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)語(yǔ)境、呈現(xiàn)創(chuàng)造性勞動(dòng)、講述環(huán)保故事、滲透勞動(dòng)文化、描述人物事跡滲透勞動(dòng)教育，旨在使學(xué)生增長(zhǎng)勞動(dòng)知識(shí)、培養(yǎng)公民意識(shí)、提升創(chuàng)新思維、增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值感、認(rèn)同勞動(dòng)價(jià)值、樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。

　　高考英語(yǔ)試題對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的啟示是：

　?。?）拓展聽(tīng)力語(yǔ)料中人物的社會(huì)身份，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的認(rèn)知；（2）拓展閱讀語(yǔ)境中的勞動(dòng)范疇，挖掘閱讀語(yǔ)篇的育人價(jià)值；（3）融勞動(dòng)教育于寫(xiě)作教學(xué)之中，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。

　　關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)；高考命題；考試內(nèi)容改革；試題分析；勞動(dòng)教育

　　根據(jù)教育部考試中心九個(gè)學(xué)科命題專(zhuān)家提出的“基于高考評(píng)價(jià)體系的學(xué)科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑”，對(duì)高考各門(mén)學(xué)科的情境分類(lèi)、具體內(nèi)容、命題指向，概括如下表：

　　02

　　重點(diǎn)關(guān)注！2022高考命題的10項(xiàng)原則

　?、倨瘘c(diǎn)很高，高屋建瓴，落點(diǎn)較低

　　物理化學(xué)等理科類(lèi)試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝爾獎(jiǎng)的問(wèn)題內(nèi)容，起點(diǎn)很高，但答案不會(huì)超越高考評(píng)價(jià)體系要求，落點(diǎn)很低。

　　要求考生：懂得知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和應(yīng)用。

　?、诤霌P(yáng)時(shí)代精神

　　方向明確，立意鮮明，情景新穎，貼近實(shí)際高考命題應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代主題，弘揚(yáng)時(shí)代精神。試題要用體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后的新材料、新情境、新問(wèn)題，將考查內(nèi)容進(jìn)行包裝，堅(jiān)持“信息切入、能力考查”的原則。

　?、蹖W(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)都可能被考到

　　重點(diǎn)必考，主干多考，次點(diǎn)輪考，補(bǔ)點(diǎn)選考重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識(shí)年年考，非重點(diǎn)知識(shí)輪流考。高考命題首先設(shè)定考查的重點(diǎn)內(nèi)容和層次要求，使支撐學(xué)科的主干知識(shí)保持較高的考查頻率，新考綱補(bǔ)充的考點(diǎn)要選擇性地考，以此為基調(diào)展開(kāi)考查網(wǎng)絡(luò)，拓寬考查空間。

　　④同一考點(diǎn)變化考

　　考查基礎(chǔ)，變換情景，設(shè)問(wèn)科學(xué)，注重創(chuàng)新高考試題具有“重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重時(shí)事、重生活”的特點(diǎn)。每年以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，而且起伏不大，變化的是背景材料和設(shè)問(wèn)角度。同樣的考點(diǎn)知識(shí)，今年這情境，明年那情境，今年這樣問(wèn)，明年那樣問(wèn)，標(biāo)新而不立異，交叉而不偏離，年年創(chuàng)新，?？汲Ｐ?。

　?、荻鄰奶骄啃蚤_(kāi)放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性出題

　　共性好考，個(gè)性難考，試題開(kāi)放，探究創(chuàng)新高考也要注重共性與個(gè)性的考查，共性考查比較容易，個(gè)性考查難度較大，因此高考試題一定要增大探究性，擴(kuò)大開(kāi)放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，從獨(dú)特的角度對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行多方位、深層次的考查，體現(xiàn)考生的個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)有獨(dú)特見(jiàn)解、有思想水平、有創(chuàng)新精神的答案。

　?、蘅疾樗季S，解題容易

　　入易出難，路多口小，層層設(shè)卡，步步有難。高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區(qū)分度。較難的題目，考生一般入題較易，之后會(huì)發(fā)現(xiàn)解題的方法很多、路子很寬，但越走越窄，越來(lái)越難。試題層層設(shè)卡、環(huán)環(huán)相扣，每一問(wèn)都要攔住一批考生，只有最優(yōu)秀的才能走到底。

　?、咚季S穿透力考查考生

　　小口切入，深入挖掘，小中見(jiàn)大，思維穿透試題往往從比較小的一點(diǎn)切入，要求考生能排除干擾，小中見(jiàn)大，透過(guò)表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這實(shí)際上是對(duì)思維穿透力及深刻性的考查，試卷中除了基礎(chǔ)題以外，其余的都需要較大的思維量去穿透表面，觸及本質(zhì)。

　?、嗾n外和課堂結(jié)合考查

　　材料在外，答案在內(nèi)，考查思維，體現(xiàn)能力高考命題不留教材版本痕跡，陌生甚至前沿的背景材料都是教科書(shū)里沒(méi)有的，但考點(diǎn)知識(shí)都是考綱要求內(nèi)容。考生在考場(chǎng)上看題時(shí)間少，做題時(shí)間少，想題時(shí)間多，“想”就是思維，高考試題就是考查學(xué)生的思維品質(zhì)、思維程序和思維方法，進(jìn)而體現(xiàn)考生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。

　?、峥疾橹R(shí)的“應(yīng)用性

　　掌握理論，學(xué)以致用，學(xué)科價(jià)值，重在應(yīng)用只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)有所用，高考試題的學(xué)科價(jià)值在于考查知識(shí)的“應(yīng)用性”，用知識(shí)解決問(wèn)題，正是命題的目的所在。人文學(xué)科要與社會(huì)政治生活和經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，自然學(xué)科要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，使本學(xué)科試題更加具有實(shí)際性、應(yīng)用性和學(xué)科性。

　?、庖陨际?/p>

　　體現(xiàn)國(guó)情，公平公正，以生考熟，直擊軟肋。命題者在編制每一道試題時(shí)都要考慮我國(guó)的地域及民族等因素，努力做到對(duì)每一位考生都公平。所謂“以生考熟”，就是用陌生的問(wèn)題情境考查熟悉的知識(shí)，大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)、沒(méi)做過(guò)，老師也沒(méi)講過(guò)，這類(lèi)問(wèn)題能考查學(xué)生的能力，是考生的群體性“軟肋”。

　　03

　　考生如何應(yīng)對(duì)日漸靈活的高考命題

　?、偻卣箤挾龋诰蛏疃?/p>

　　高考試題日趨日常生活中的內(nèi)容融合到考題中。

　　比如說(shuō)，天問(wèn)一號(hào)傳回首幅火星圖像。這個(gè)點(diǎn)，考查的學(xué)科就有高考語(yǔ)文作文，物理等學(xué)科的考題。

　　又比如，疫情在生物中考到，新型冠狀病毒(2019-nCoV)）感染呈流涕、不適等感冒癥狀，可引起嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)（下呼吸道)疾病甚至死亡。

　　考生應(yīng)在平時(shí)多看新聞，在做試卷把常見(jiàn)的和生活相關(guān)的題目整理起來(lái)

　?、诨顚W(xué)活用，舉一反三

　　以后的高考將會(huì)越來(lái)越注重對(duì)于學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查，無(wú)論是數(shù)理化或者是文史類(lèi)的考試，均會(huì)設(shè)置開(kāi)放性、靈活性較強(qiáng)的題目。

　　如果還是按照以往的埋頭苦讀、死記硬背的模式來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)備戰(zhàn)2022年高考，且在思維上仍然是不擅長(zhǎng)變通，顯示是不太現(xiàn)實(shí)的，在以后的各種模擬考以及高考中將會(huì)極度不適應(yīng)。

　　建議考生改變思維方式，做到活學(xué)活用，學(xué)會(huì)舉一反三，平時(shí)多注意思考，構(gòu)建出自己的知識(shí)體系，把理論應(yīng)用于實(shí)踐。

　　2022高考難度趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　01

　　試題難度

　　據(jù)同學(xué)們反映，21年全國(guó)卷的難度非常大，各種“飛不出大山”的吐槽不絕于耳。如果按“大小年規(guī)律”來(lái)看，22高考的試題難度應(yīng)該不會(huì)特別高。

　　而新高考地區(qū)已經(jīng)有一定的命題經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是教學(xué)還是考試都漸入佳境。因此同學(xué)們對(duì)今年高考不必過(guò)于恐懼，只需按部就班復(fù)習(xí)即可。

　　02

　　培養(yǎng)方式

　　一方面，“雙減”政策已經(jīng)落到實(shí)處，課外學(xué)科培訓(xùn)不再像往年那么密集；另一方面由于疫情，“上網(wǎng)課”+“線(xiàn)上考試”已然成為教學(xué)新常態(tài)。

　　學(xué)生逐漸擺脫過(guò)去那種高壓監(jiān)督式的學(xué)習(xí)，自制力以及自學(xué)能力強(qiáng)的同學(xué)或許會(huì)跟其他同學(xué)拉開(kāi)差距。因此對(duì)于自控力差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，高考會(huì)越來(lái)越難。

　　綜上所述，雖然2022高考的難度或許會(huì)降低，但命運(yùn)還是掌握在各位同學(xué)手中。從現(xiàn)在開(kāi)始努力，還不算晚；而從現(xiàn)在開(kāi)始放松，未免太早。

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